亲子阅读应该怎么“读”

摘要

3-6岁幼儿在学前阶段的自主阅读能力较弱,因此成人的引导和阅读陪伴更加重要。然而,部分家长缺乏对早期阅读的重要性认识,没有固定的阅读时间,对阅读方法亦不够重视,很少注重家庭阅读环境的创设,亲子阅读随机性较大。此外,在共读的过程中,很多家长往往带有功利性色彩,过于注重读物的知识性和教育性,忽视对真正优秀读物的筛选。