让课堂观察照亮我们的眼睛

摘要

在小学阶段，科学探究是科学学习的中心环节。而科学探究活动离不开观察，因此，观察能力的培养应贯穿整个小学的科学教学过程。科学教材中观察活动的设计是非常有结构性的，科学教材就是由一个个有结构性的观察活动组成的。但是，对于学生来说，如果观察只是停留在单纯的用眼睛看，他们的观察则是不全面的。那么，作为教师如何培养学生在科学课中的观察能力呢？