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程愚; 应玲素;
湖州师范学院教科院;
小学教育专业; 多元化; 实践教学模式;
机译:小学数学教学研究课程教学策略的探讨——以铜仁幼儿师范高等专科学校数学教育专业为例
机译:从教师角度来看,小学领导人在达曼对教育专业的道德的承诺
机译:小学教育专业学生对教学有效学习策略和方法的能力发展的看法
机译:科学技术社会模式(STM)对小学教师教育专业学生科学学习成果的影响
机译:在2020年大流行期间,小学教师与职位相关压力的主要原因及与会者依靠的策略消除这种压力:对29名教育专业人士的调查
机译:在STEM中培养多样性和能力:消除虚拟障碍以构建成功的多元化高等教育社区的挑战和补救措施
机译:小学生物学含量的参考矩阵的构建:学校表现受到认识论多元化的启发。
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机译:多元化计算基础架构上的执行应用程序构建
机译:用光反射法测量小学生的瞳孔中心位置和近程深度的小学生跟踪装置和小学生跟踪方法
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