实践教学模式

摘要： 基于CDIO和工程教育专业认证背景下,山东理工大学机械电子工程专业通过优化实践课程教学体系,实施实验与实训、校内/校外实习、产学研用、毕业设计等多维融合的实践教学模式,将思政教育融入实践教学环节等一系列改革措施,提升工程教育人才培养质量。

摘要： 目的评价“三位一体化”实践教学模式在中医院高校护理学本科社区康复护理课程教学应用的教学效果。方法采用“医院-社区-学校”三位一体化实践教学新模式,对教学效果进行质性和量性结合的评价方式。结果课程评价总分为(100.73±13.25)分,与整体教学效果满意度80%一致,其中对实践性教学场所、组织形式、考核方式的满意度分别为90.00%(27/30)、83.33%(25/30)和90.00%(27/30)。课程评价问卷4个维度得分中,个人领会维度的得分最高,得分前5名的条目排序中课程价值维度占3个条目,得分后5名的条目排序中,个人领会维度占3个条目。结论“三位一体化”实践教学模式在社区康复护理实际教学中取得了理想的效果,有助于构建“学校实训+社区实践+医院实习”紧密联合型护理实践教育模式,顺应新时代对社区康复护理人才培养的需求。

摘要： 互联网经济背景下,对营销人才培养提出新的要求,地方院校在营销人才培养过程中存在普遍性问题,培养目标不明确、定位不准确、缺乏实践教学等。针对以上问题,本文归纳出该专业应以OBE教育理念为指导,建立以学生为中心、以产出为导向、以持续发展为目标的人才培养模式,为培养社会所需的复合应用型人才提供新的发展思路。

摘要： 实践教学是高校思想政治理论课程的重要组成部分,是落实思政课入脑、入心、化行的重要途径,“大思政”教育格局下对民办高校思想政治教育理论课实践教学提出了更高的要求。沧州交通学院积极进行思想政治理论课实践教学改革,坚持五个结合,不断提高思政课实践教学的时效性、增强学生获得感,践行立德树人使命。

摘要： 针对传统工程训练存在的问题,结合新工科最新研究实践以及工程训练教学改革需求,探索了新工科工程训练实践教学模式,并以三相异步电动机为例构建了实践教学体系框架。该模式以实践产品群为主线,以实践项目为载体,融合传统工程训练实践教学模块,新增新工科实践教学内容,重构工程训练实践教学体系,创新实践项目群驱动知识、能力、实践和创新有机结合,为培养复合型和创新型新工科人才提供支撑。

摘要： 依据沈阳药科大学专业硕士研究生培养目标,阐述了基于“产业链+CDIO”理念的中药学专业学位研究生实践教学模式的构建路径。以立德树人为根本,以产业需求为导向,构建对接产业链、创新链的教师队伍,构建以“产业链—专业岗位—职业能力”为主线的实践教学内容,构建“理论—实践—应用”三维递进的考核体系,形成一体化的实践教学模式,对应用型研究生的创新意识培养、专业实践能力提升、行业适应能力提升有一定的参考价值。

摘要： 在新工科建设背景下,培养学生解决复杂工程问题的能力已经成为工程教育改革的焦点和导向。具体到电子信息类专业而言,针对现有实践教学内容整体性不强和创新性不够的问题,通过应用嵌入式移动桌面机器人实验装置和开展层次型实践教学模式改革,有效推进了学生将理论与实践进行结合,使学习和创新有机统一,取得了良好的应用成效,为相关专业开展教学改革提供了参考和借鉴。

摘要： 在“产教融合、校企合作”背景下,构建高职现代农林专业实践教学模式,应坚持课程设置灵活化、考核方式多元化、校企互动常态化、政策支持明朗化,走一条既能适应行业企业需求,又能反哺学校发展的双赢之路。本文从研究的基础和现状出发,提炼出高职现代农林专业“1345”实践教学模式,并且对“1345”实践教学模式进行探索和实践,取得了良好的成效。

摘要： 文章阐述了以新工科建设为契机,常州大学机械设计制造及其自动化专业以培养学生工程实践能力和创新能力为目标,从优化实验课程设置、积极落实必修实践环节、开展创新创业教育实践探索、推进产教深度融合、完善实践教学质量调控与持续改进机制等方面,进行实践教学模式的改革与探索,提升了适应社会发展需求的高素质人才培养质量。

摘要： 实践教学是新时期“思想政治理论”课建设发展的重要途径,实践教学有利于增强高职学生对“思想政治理论”课的认同度,有利于提升高职学生的自主学习能力,有利于促进高职学生的社会适应性。可以通过育人理念、多种实践教学方式、拓宽实践教学资源等途径增强“思想政治理论”课的教学效果,提高思想政治教育的针对性和实效性。

摘要： 重视和创新实践教学,培养具有国际视野的工程类应用型人才,越来越受到各类中外合作办学项目的普遍关注.立足服务地方经济发展,重视和创新实践教学模式,充分发挥实践教学在国际化工程类应用型人才培养中的重要作用,应正确认识工程类中外合作办学项目中实践教学模式的基本内涵,深刻反思目前此类项目的实践教学模式存在的主要问题和深层次原因,从而在教学改革实践中大胆探索,不断创新,深入探寻工程类中外合作办学项目实践教学的基本规律和主要内容,走出一条实践教学切实可行和科学有效的路子.在探寻过程中,要充分意识到实践教学对应用型人才培养的核心作用,综合本土化和国际化要求,把"育人"和"育才"结合起来,树立能力本位意识,整体提高人文素养和专业素养,扎实做好智育和德育、理论和实践、素质和能力的有机结合.

摘要： 目的:探索本科护生《护理研究》实践教学模式.方法:采用导师指导、护生自主学习、独立汇报展示的实践教学模式,用实践教学效果调查反馈表进行评价.结果:96％护生对实践教学兴趣浓厚,92％认为实践教学安排非常满意或较满意,88％对采用的教学方法非常满意或较满意,70％对理论与实践的比例安排非常满意或较满意.结论:本科护生在实践教学中培养了科研思维、规范了科研设计、增强了科研能力、提升了综合能力,同时提出增加实践次数、改进教学方法,早期接触护理研究的教学建议.

摘要： 湖南理工学院主动适应地方经济社会发展需要,研制适应企业需求的人才培养方案,构建实践能力为主导的课程体系,实施校企互动的实践教学模式,深化系列精品课程改革,加强特色师资队伍建设,取得了较明显的人才培养效益和社会效益,促进了学校理工科人才培养模式的转型.

摘要： 教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》提出,"支持高校教师积极开展中小学教育教学改革试验,担任教育类课程的教师要有中小学教育服务工作的经历.要聘任中小学和幼儿园名师为兼职教师.要形成高校与中小学教师共同指导师范生的机制,实行双导师制".因此,与基础教育密切合作已成为新形势下高等师范教育开展实践教学的重要路径.近年来,滁州学院以长期的教师教育办学经验和深厚师范文化沉淀为基础、以安徽省教育发展战略和以区域经济发展需求为导向,坚持"务实合作、互利共赢、共同发展"的合作理念,确立了"服务地方,培养卓越基础教育人才"的教师教育定位,走与地方政府合作、与基础教育结合的发展思路.经过多年的建设和发展,学校走出了一条基于校地合作实践育人的教师职前教育的有效发展道路,构建起了高质高效的高等师范教育与地方基础教育的合作培养卓越基础教育师资的创新模式.

摘要： 增强大学生的社会责任感,是国家的教育战略和工程教育实践的全面素质化的重要目标,也是迈向世界一流大学目标的重要体现.通过对功利性教育思想、社会责任感教育模式本身问题的分析,从试教者本身、实践课程过程与管理、实践平台的建设中寻找到问题点,提出了基于增强社会责任感的工程教育实践模式的概念及逻辑架构,梳理出了教学主体、教学目标与内容的多途径拓展的策略,最终以实际案例的研究完成了该模式有效性的验证.

摘要： 增强大学生的社会责任感,是国家的教育战略和工程教育实践的全面素质化的重要目标,也是迈向世界一流大学目标的重要体现.通过对功利性教育思想、社会责任感教育模式本身问题的分析,从试教者本身、实践课程过程与管理、实践平台的建设中寻找到问题点,提出了基于增强社会责任感的工程教育实践模式的概念及逻辑架构,梳理出了教学主体、教学目标与内容的多途径拓展的策略,最终以实际案例的研究完成了该模式有效性的验证.

摘要： 增强大学生的社会责任感,是国家的教育战略和工程教育实践的全面素质化的重要目标,也是迈向世界一流大学目标的重要体现.通过对功利性教育思想、社会责任感教育模式本身问题的分析,从试教者本身、实践课程过程与管理、实践平台的建设中寻找到问题点,提出了基于增强社会责任感的工程教育实践模式的概念及逻辑架构,梳理出了教学主体、教学目标与内容的多途径拓展的策略,最终以实际案例的研究完成了该模式有效性的验证.

摘要： 增强大学生的社会责任感,是国家的教育战略和工程教育实践的全面素质化的重要目标,也是迈向世界一流大学目标的重要体现.通过对功利性教育思想、社会责任感教育模式本身问题的分析,从试教者本身、实践课程过程与管理、实践平台的建设中寻找到问题点,提出了基于增强社会责任感的工程教育实践模式的概念及逻辑架构,梳理出了教学主体、教学目标与内容的多途径拓展的策略,最终以实际案例的研究完成了该模式有效性的验证.

摘要： 根据ESP教学的特点、问题和教学现状,本文提出利用语言实验室,将语料库驱动的方法和基于语料库的研究方法融入到ESP教学和研究中.本文确立了以学生为中心的ESP探究式教学模式,介绍了具体的实施途径,探讨了实践教学中需注意的问题,以期使ESP教学水平不断提高.

摘要： 根据ESP教学的特点、问题和教学现状,本文提出利用语言实验室,将语料库驱动的方法和基于语料库的研究方法融入到ESP教学和研究中.本文确立了以学生为中心的ESP探究式教学模式,介绍了具体的实施途径,探讨了实践教学中需注意的问题,以期使ESP教学水平不断提高.

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 一种用于理论与实践一体化教学模式的多媒体教学系统，属于辅助教学设备，其目的是解决现有多媒体教学系统对实践教学所需的诸多功能支持不足的难题，以适应理论与实践一体化教学模式的要求。它以大屏幕的DLP一体机为中心设备，其集大屏幕显示、电脑、电视、电子白板、功放音响、中控设备为一体。本系统的两台IP数字摄像头、一台无线IP摄像头，以及IP路由器和操控计算机，组成为实物模型、实践操作等展示的数字影像的摄入子系统。本系统以大屏幕的DLP一体机的屏幕输出视频为讲课的主画面，辅以两个枪式模拟摄像头以及无线话筒，摄入教师和学生的教学场景，以硬盘录像机为录入设备，实时录制整个上课进程的三分屏流媒体文件。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本发明公开了污水处理生产线教学实践装置及其实践方法，包括配水模块、A2O模块、后处理模块和电控系统,循环水罐内中的自来水经水循环水泵输送至第一配水池、第二配水池，再经水循环水泵内循环均匀混合待处理污水源，然后经蠕动泵输送至厌氧池，厌氧池污水溢流至第一缺氧池，再溢流至第一好氧池，然后溢流至第二缺氧池、二沉池，第二缺氧池内的污水溢流至第二好氧池，然后溢流至二沉池，最后清水溢流至加药池处理排放，污泥气提至污泥浓缩池浓缩后排放，本发明帮助学生掌握污水生化处理工艺相关知识，掌握生活污水各处理工序的基本原理，提升对生活污水处理装置设计、搭建、调试及控制运行能力，培养学生的创造性。

摘要： 一种利用计算机软件的快捷键和一些巩固知识方法“巩法”，用更快的时间学到更全面的计算机软件的知识的计算机自学与教学方法。图1是Core IDRAW9(矢量平面设计软件)的“对齐”快捷键记录方法。

摘要： 本系统设计方法基于ASP技术进行系统的开发，通过Agent技术进行系统功能的开发，利用数据库来管理系统的后台服务数据，其系统的主要功能有汽配的信息管理、汽配的定价与交易以及汽配的验收等，通过系统功能的开发与实现，可以为企业用户提供汽车配件的网络营销与决策制定等功能，可以极大的提高汽车配件商品的推广与销售，并降低配件的销售成本。

摘要： 本发明提供一种传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法。该传统木雕工艺教学专业实践教学体系，包括理论教学和实践教学，所述理论教学和实践教学均设有木雕工艺教学阶段，该传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法，通过利用AI智能3D全景扫描的人工智能技术和作品影响数字化处理的新一代信息技术，可对学生实践训练的作品进行动态全景影像处理，便于学生通过显示设备近距离观察自己和其他学生的训练作品，同时结合显示设备中的新一代信息技术，可实现老师和学生之间的在线互动，有利于老师对每个学生进行指导，同时使学生及时发现自动在木雕工艺的每个工艺阶段存在的问题，有利于提高传统木雕工艺教学的实践教学质量。

摘要： 本发明公开了一种税务教学用数据分析实践教学展示板，其结构包括触摸屏、转动支杆、支撑柱、展示机构、底座，触摸屏安装在转动支杆前端，并且转动支杆后端安装在支撑柱顶部，卡合块再次卡入卡合孔内部贴合条对数据打印纸的上下两端进行展平贴合固定，提高数据打印纸在展示板上的展示效果，通过按下压块推动推杆往贴合条内侧进行移动，擦条将展示板的字迹进行全面的擦除，提高擦条对展示板上的字迹进行擦拭干净的效果，通过两端的转杆相对转动，接着通过磁吸机构将两个框架进行磁性贴合，通过两侧上下两端的四个磁条进行磁性贴合，两个框架牢固性的贴合在一起，对框架内侧的两个展示板进行密封保护，防止展示板表面暴露在空间中产生划痕。

摘要： 本实用新型提供了多模式镇痛方案临床实践尺，属于医疗器械技术领域，它解决了病历夹在使用时存在不便，且在翻阅病历夹的过程中需要耗费时间，不仅效率低下，而且易导致错过用药等护理操作最佳时间的问题。本多模式镇痛方案临床实践尺，包括竖板，竖板右侧的底部固定安装有横板，竖板的左侧设置有扭盘，扭盘的右侧栓接有直杆，直杆的另一端栓接有第一齿轮，第一齿轮的右侧啮合有第二齿轮，第二齿轮的内部栓接有第一螺杆，第一螺杆的两端均与竖板的内壁转动连接，第一螺杆的表面螺纹连接有第一螺套，第一螺套的右侧焊接有连接板。本实用新型具备了可以对病人进行实时监测记录，且便于医务人员及时的对病人进行用药等护理操作的优点。

摘要： 本发明涉及一种消防工程专业第二课堂实践教学模式。一种消防工程专业第二课堂实践教学模式，包括四个环节：事故案例理论分析，统计国内外校园消防安全事故案例，应用事故致因“2‑4模型”分析事故起因；消防设备实践调研，统计校园消防系统建设情况，排查消防安全隐患；校园消防VR系统建立与应用，通过建立校园消防VR系统，将校园消防系统建设情况三维虚拟场景化，通过手机终端查看校园消防设备实时运行情况；消防知识教育宣传，通过微信公众号平台进行消防知识教育与宣传。本发明将校园安全管理和教育教学相结合，使理论和实践教学一体化，融入新媒体技术，创新和优化消防专业第二课堂教学模式，学生参与度高，专业核心素养培养效果好。