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杜媛; 毛亚庆; 杨传利;
北京师范大学经济与工商管理学院 100875;
北京师范大学教育学部 100875;
广西师范学院教育科学院 530023;
学生欺凌; 社会情感学习; 社会情感能力;
机译:大学的社会情感能力:工科学生的学习和专业竞争力的优化
机译:普遍存在的有问题的互联网使用和社会情感能力的调节:对青少年的学术期望压力引起的适应不良认知的中介作用
机译:来自出生的情感能力和自我监管的重要性:以证据为基础的情感认知社会早期学习方法
机译:感知社会支持对大学生学习参与的影响 - 学术自我效能的中介作用
机译:教师对社会情感能力和社会情感学习实践的看法
机译:次要社会情感健康调查(SEHS-S):讲西班牙语的青少年社会情感能力的普遍筛查措施
机译:预防小学生攻击行为恶化的干预措施:提高九岁和十岁儿童的社会认知和社会情感能力
机译:社会学习与知识管理 - 澳大利亚国防组织之旅:企业社会学习架构任务的最终报告
机译:社会情感行为评估系统,社会情感行为评估方法和社会情感行为评估程序,以及记录有此类内容的计算机可读记录介质
机译:学习型社会管理支持系统,学习型社会管理支持方法和学习型社会管理支持程序
机译:通过社会学习收集和提供学习内容的方法,以及用户设备和社会学习服务器
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