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学生思维评价的新视角--SOLO分类评价理论评述

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摘要

新课程改革评价强调,既要关注学生的学习结果,也要关注学生的学习过程,特别是对学生思维过程的评价给予了相当多的关注.介绍一种在国外有着深入扎实的理论研究与实践基础、可运用于学生思维评价的质性评价方法--SOLO分类评价法,并探讨这种方法的理论基础、基本观点和评定程序等问题.

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来源
《教育科学研究》|2005年第11期|20-22|共3页
作者
李祥兆;
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作者单位

华东师范大学数学系;

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正文语种 chi
中图分类教育评价;
关键词
SOLO分类评价理论; 学生思维评价; 质性评价;

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