以教师实践知识评价促进教师专业发展

摘要

教师实践知识作为教师专业发展的知识基础应该成为教师评价的重要内容.当我们剥离掉实践知识的不可测量的因素之后,对实践知识的评价就获得了可能.同时,由于实践知识的特殊性,其评价与以往各种教师评价相比在评价程序、结果呈现以及评价者和教师的关系等方面都有不同的要求.