学校发展中的校长领导力——兼谈校长领导力理解的误区

摘要

当前教育界对校长领导力的理解存在着误区。必须明确，权力性影响力是领导力的核心因素，非权力性影响力是其动力因素。以此分析，校长领导力至少包含两个层次的四种要素：愿景规划能力、决策能力、执行力与诱导力。提升校长领导力应优先考虑如下基本途径：学会系统思考、发挥制度的人性化管理功能、用人之长。