“应为”与“难为”：高职课程改革的困境

摘要

课程模式适应人才培养模式的“应为”与“难为”课程模式与人才培养模式的适应是课程的“应为”，有什么样的人才培养模式就应该有与之相适应的课程模式，再宏大的人才培养模式都必须经由具体的课程活动才能实现，无论是功能的设计或目标的预设，还是逻辑运行或程序操作，一旦离开课程活动的具体落实，任何人才培养模式都只能是一种合理性预设而已。由于人才培养模式的巨大包容性，人们在进行人才培养模式改革时，往往只是强调观念先行，