“学有所教”的政治意义与制度设计——基于“中长期教育改革和发展规划纲要”的思考

摘要

制度价值分析国际著名的教育专家弗莱雷说：教育永远是一种政治行动。教育始终包含着社会关系，因此必然包含政治选择。所有的教育政策都是有社会含义的。“学有所教”内在包含着教育政治多个方面，教育政治通过规划纲要，创设、彰显的价值观至少体现了以下三方面的政治价值：