教育公平如何可能：从配置正义到多元正义

摘要

教育公平的配置正义视角及其在实践中可能的问题公平与正义是人类社会追求的永恒目标。在当前社会转型背景下，如何确保社会公平正义成为学术界普遍关注的焦点问题。教育作为社会的重要组成部分，对社会公平的促进具有奠基性作用，因而教育公平问题在教育研究中成为热点。研究者大多以罗尔斯为代表的分配正义观作为理论依据，认为教育中每个人应享有公平的受教育机会，教育权利平等、教育资源应共同分享、对弱势群体进行照顾等。有学者专门对此进行批判性反思，并归纳这一现象为“罗尔斯教育公正理论情结”。