从象征性评估走向真实性评估——高等教育评估制度的反思与重建

摘要

当今高等教育迎来了一个评估时代，评估范围之广、形式之多、内容之丰，都是空前的。在某种意义上，大学已无法继续把自己关在象牙塔里封闭办学，它需要向外界证明和展示自身的质量或绩效。这种以认证、排名、绩效评价为代表，以监测、督促、展示和证明大学教育教学活动质量或效果为目的的评估活动，笔者统称为“象征性评估”。