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周慧梅;
北京师范大学教育学部 北京 100875;
周建人; 科学小品; 科学教育; 知识图景; 大众科普;
机译:确定虚拟环境“适合”:虚拟实地考察中的导航方式,学生自我报告的实地考察实地考察站点的愿望与科学教育目的之间的关系
机译:全球分布的混合团队中“明星”之路:使用社交网络分析对知识中心观点的考察
机译:范·艾克(Van Eijck)和罗斯(Roth)的功利科学教育:为什么对科学和传统生态知识进行重新校准会调用多种观点来保护科学教育免于排他
机译:在马来西亚高等教育中绘制学生学习信息技能的图景并构建知识
机译:NîhthewâkIthînîwak,Nîhîthewâtîsîwin和科学教育:一项探索性叙事研究,从林地Cree社区环境中的老师的角度考察了K-12教室中基于土著的科学教育
机译:父母疼痛知识灾难性和高度改善健康儿童疼痛神经科学教育后改善吗?
机译:知识与意志:对科学中心的定量调查,以此激发年轻人选择科学教育的欲望
机译:建立学习资源中心,组织健康科学教育机构学习资源中心指南
机译:相互排斥中心,以细分庞大的社会图景
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