重视合情推理,捕捉课堂生成——“小数乘小数”习题教学的诊断与改进

摘要

一、教学片段 （探究“黑板的面积有多少平方米”时,教师引导学生测出黑板的长为3.9米,宽为1.2米,列出算式3.9×1.2。） 师 根据算式,请你估计一下黑板的面积大约有多少平方米？