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刘连怀; 亓春波;
山东省临沂第三中学;
桃花源记; 碰撞; 师生; 课程标准; 桃花园记; 教学目的; “乌托邦”; 自主阅读; 合作探究; 审美期待;
机译:强场双电离机制的强度依赖性:从场辅助再碰撞电离到再碰撞辅助场电离
机译:从学生的角度研究伊斯兰教医科大学生JC04-JC08的教师特质对师生关系的影响
机译:早教时期的师生关系,育儿以及身体攻击的可能性和严重性的增长
机译:在再灌注后20分钟后,米兰诺酮在再灌注后免受猪心肌令人惊叹
机译:探索伊斯兰教:Al-Ghazali的师生关系模型适用于伊斯兰家庭中的教育关系。
机译:Covid-19在惩教设施中爆发与工作释放计划 - 爱达荷州7月20日 - 11月20日
机译:尝试一个专业的护士教员共同发展小组,以促进他们的技能“支持教官的教“”的发展。
机译:Etude de la Recharge de l'accumulateur plomb-acide Red Camel Entre +20 C et -30 C(红骆驼铅酸电池在+ 20°C和-30°C之间的可再充电性研究)
机译:LINOLEN-修饰剂,草本来源(C20H34O2)的生物活性心脏保护性物质,在实验性缺血再灌注心肌中具有预定的心脏保护性活性
机译:从塑料管中排空残留材料的装置由约24厘米的高级钢丝组成。长1毫米。厚,弯曲90度,大约15-20毫米后再弯曲90度,形成侧面不等的U
机译:有机肥料制粒-干燥,压实,再水合至15-20%水分后制粒
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