学生作业练习与测试评价中真实情境的创设

摘要

在初中生物课堂教学中,不仅新知识的学习需要创设良好的情境,在课堂的巩固练习和课后作业环节及进行教学测试与评价时,也要进行课堂学习情境的延伸或创设新的真实的拓展情境,这能够为学生进一步深入探究、持续学习提供支撑,也有利于学生生物学科核心素养的培育。