基于核心素养的体验式高中物理概念教学策略

摘要

物理概念教学是物理教学的核心和基础,其教学目标的达成程度直接影响到学生对物理知识的掌握程度.传统的物理概念教学往往缺乏行之有效的教学方式,学生被动地接受物理概念,影响了学生对物理概念的理解程度.通过列举"前概念"冲突体验、概念形成渊源体验、实验探究体验、生活体验、温故知新类比体验五种体验式教学方式,探索实施教学的策略,以期更好地开展高中物理概念教学.