循序渐进，提升文章梯级效应——浅谈文言文阅读教学优化设计

摘要

cqvip:初中文言文阅读教学中,教师带领学生逐字逐句探索其应用内涵,理清文言知识运用,从文本内容展开教学突破,自然能够引导学生展开多元思维,形成重要教学成长点。文言文阅读教学设计优化,其实现途径众多,教师要依据文言文学习内容和学生掌握文言文基础展开,从而提升教学设计优化针对性。