传统教育异化的必然和创新教育提出的逻辑

摘要

任何一种新型教育的诱发和生成固然以社会变革为基本动因,但都离不开对原有教育的审视和评价,同时也都是在对原有教育的变革和调整基础上的重建.本文从教育基本矛盾发展演化的趋势,提出教育异化的概念,并从学生在学习内容和学习过程中的行为方式上窥见异化的具体表现.从社会、人、教育三个方面简要阐述创教育提出的时代的必然逻辑.进而对创新教育与素质教育的关系作以概述.