低年级小学生写日记，有利于多种能力的培养

摘要

作文教学难，主要是由于学生平时缺少观察积累。因此在教学中，我们尝试从一年级开始让学生写日记，从小培养他们观察能力和积累运用语言的技能。倡导低年级小学生写日记，既有利于语文学科各知识点之间的整合，又对以后的作文教学是一种有效的积累和储藏，可谓一举数得。