一次识字测试后的反思

摘要

低段语文教学以识宁为重点，新教材实行认写分开，识字量特别大。教学中我发现学生总是边学边忘，而有些未教过的字，许多学生却认得。于是我想，教与不教有多少区别？每天上课的效率究竟有多少？时值期中，在未做过任何复习预习的前提下，我对一（5）班学生的识字情况作了如下测试：