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正确率

正确率的相关文献在1979年到2022年内共计1588篇,主要集中在临床医学、教育、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文1511篇、会议论文17篇、专利文献84042篇;相关期刊856种,包括应用心理学、中国感染控制杂志、医药前沿等; 相关会议17种,包括2016中国计算机辅助设计与图形学会大会、第九届全国信号和智能信息处理与应用学术会议、2015全国博士生学术论坛(测绘科学与技术)等;正确率的相关文献由2400位作者贡献,包括林仲贤、张增慧、朱祖祥等。

正确率—发文量

期刊论文>

论文:1511 占比:1.77%

会议论文>

论文:17 占比:0.02%

专利文献>

论文:84042 占比:98.21%

总计:85570篇

正确率—发文趋势图

正确率

-研究学者

  • 林仲贤
  • 张增慧
  • 朱祖祥
  • 郑锡宁
  • 葛列众
  • 卢敏
  • 周文贵
  • 周涛
  • 姜有荣
  • 张勇
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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关键词

    • 黄敏清; 陈春丽
    • 摘要: 目的:探究个性化护理干预对提高住院患者留取痰液标本正确率的影响。方法:选取2020年8月至2021年8月江门市新会区人民医院呼吸内科住院患者中需留取痰液标本的100例患者进行研究。将患者按照入院顺序随机分为两组,对照组50例患者给予常规护理干预,研究组50例患者给予个性化护理干预。对比两组患者痰液标本留取方法正确率及痰液标本合格率。结果:干预前,两组患者的送检时间正确率、留取时间正确率及漱口方法正确率无统计学差异(P>0.05);干预后,两组患者的送检时间正确率、留取时间正确率及漱口方法正确率均明显升高,且研究组送检时间正确率、留取时间正确率及漱口方法正确率分别为98.00%、96.00%、98.00%,均分别高于对照组的80.00%、82.00%、86.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后研究组痰液标本合格率为96.00%,对照组为84.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后研究组阳性标本率为48.00%,对照组为28.00%,差异具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:针对需留取痰液标本的住院患者,采用个性化护理对患者进行干预,可提高患者留取痰液标本正确率,提升阳性检出率,对确保患者能够及时的接受有效合理的治疗及提升医疗服务质量具有重要意义,值得推广。
    • 张红卫
    • 摘要: 目的 探讨阴道超声和腹部超声在瘢痕妊娠患者瘢痕厚度检测中的价值。方法 选择2019年8月至2021年4月山东省泰安市妇幼保健院就诊疑似剖宫产术后瘢痕妊娠患者100例,患者均接受经腹部超声及经阴道超声检查,对比不同超声诊断检测结果。结果 100例患者术后病理结果:瘢痕妊娠80例;经阴道超声确诊患者75例,正确率为93.75%,高于经腹部超声确诊患者65例,正确率为81.25%,差异有统计学意义(P0.05);组间子宫前壁下段肌层厚度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 临床剖宫产术后瘢痕妊娠检测诊断中,经阴道超声相比经腹部超声而言,诊断正确率更高,对瘢痕妊娠分型判断准确,可对子宫肌层厚度做准确测量,于临床瘢痕妊娠诊断中价值明确,临床数据支持价值更为突出。
    • 于洋; 罗亚平
    • 摘要: 目的旨在分析足迹检验意见的标准3级表述与5级表述的准确性,评估5级表述是否有利于足迹比对过程。方法邀请12名平均经验在16年以上的足迹鉴定人员,分别使用两种意见表述完成50对足迹检验;采用信号检测论等统计方法比较两种意见表述之间的差异,并分析了意见表述阈值的潜在变化。结果两种意见表述得出了600个足迹意见,在准确性、检验时间和比对难度上均未产生显著性差异。但是,当使用5级意见时,鉴定人员作出“同一认定”更加趋向风险规避,倾向于将较弱的“认定或否定”转换为“倾向性意见”。结论两种意见表述在统计学上没有明显差异,5级意见对复杂相似异源足迹的评价可能更为客观,为进一步量化意见表述提供参考。
    • 李文杰
    • 摘要: 燃煤机组控制系统的逻辑回路存在取信方式及限值设置不合理、报警设置不完善等问题,存在误动或拒动的风险,以及缺少有效报警、监视手段的缺陷。通过分析保护信号取信方式及逻辑、自动回路限值、硬接线回路信号报警逻辑、冗余信号偏差报警逻辑等内容,提出针对保护、调节、报警逻辑回路的优化意见,提高逻辑回路动作的正确率以及报警的及时性,保证机组安全稳定运行。
    • 王媛媛; 李儿; 应慧敏; 李惠莉; 田芳
    • 摘要: 目的探讨建立糖尿病科新入职护士耳穴压豆学习曲线的建立,确定安全、准确掌握该技术所需的最少操作次数。方法从2020年1—8月对6名新入职护士进行教学干预,包括讲座授课和模型模拟操作。授课内容包括耳穴压豆技术要点和具体操作方法。6名护士被安排到6张不同的操作区,每名护士共操作评估20次并记录每次操作评估结果,使用累积方法和曲线拟合构建学习曲线预测模型。结果糖尿病科新入职护士耳穴压豆总正确率为80.8%(97/120),6名护士中4名的正确率为80.0%(16/20),另2名分别为75.0%(15/20)和90.0%(18/20),6名护士间正确率比较,差异无统计学意义(P=0.906)。50.0%(3/6)糖尿病科新入职护士个人学习曲线决策范围表明均未超过可接受失败率的10%,另外,50%(3/6)新入职护士个人学习曲线显示,介于可接受失败率的10%和不可接受失败率的30%之间。总体学习曲线显示,糖尿病科新入职护士耳穴压豆正确率分别达到90.0%和95.0%的培训操作次数分别为12次和15次,经过20次培训操作后,耳穴压豆正确率可达到99.0%以上。结论本研究采用的操作训练方法是一种有效、可行的培训方法。
    • 梁远仲; 王雯; 张秀媛
    • 摘要: 目的:探讨X线胸片与CT应用于中央型肺癌诊断中的临床效果,并分析其诊断正确率。方法:选取2015年6月—2020年12月红河州妇幼保健院和云南省滇南中心医院收治的70例疑似中央型肺癌患者作为研究对象,经病理学诊断显示为阳性患者62例,阴性患者8例,患者均接受X线胸片以及CT检查,对两种诊断方式的正确率、阳性检出率、诊断效能以及检测结果进行比较分析。结果:CT诊断中央型肺癌的检出率为81.43%,显著高于X线胸片诊断的57.14%(P<0.05)。行X线胸片诊断后显示,阳性患者40例,阴性患者30例;行CT诊断后显示,阳性患者57例,阴性患者13例。X线胸片诊断的准确性57.14%、特异度37.50%、灵敏度59.68%均显著低于CT诊断的81.43%、87.50%、80.65%(P<0.05)。CT诊断支气管腔内肿块、下肺门区肿块和纵隔淋巴结肿大的检出率分别为95.16%、83.87%、74.19%,均显著高于X线胸片检查的75.81%、66.13%、50.00%(P<0.05)。结论:CT应用于中央型肺癌诊断中相较于X线胸片具有较高的检测价值,也为中央型肺癌的临床诊治提供了依据。
    • 于祥阁; 张敬磊; 孙龙祥; 王云; 盖姣云
    • 摘要: 针对驾驶员愤怒驾驶引发的道路交通安全问题,提出一种基于AdaBoost与改进卷积神经网络(convolutional neural networks,CNN)的驾驶员愤怒情绪识别模型。利用AdaBoost算法检测驾驶员人脸并采集面部表情数据,建立基于驾驶员情绪的表情数据集。针对CNN中LeNet模型的不足,提出改进方案,搭建改进LeNet模型。利用数据集对LeNet模型和改进LeNet模型进行训练,并对二者的辨识结果进行对比分析。结果表明,改进LeNet模型的正确率为95.83%,F1-Score为0.8837,损失值为0.0745,相较于LeNet模型而言,该模型对于驾驶员表情的识别性能更高。改进LeNet模型的高识别率能够在一定程度上降低愤怒情绪所带来的交通安全隐患,为辅助安全驾驶提供理论依据,进一步提高人机共驾的安全性。
    • 刘少英
    • 摘要: 平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫作抛物线。定点F叫作抛物线的焦点,定直线l叫作抛物线的准线。抛物线的定义是解决有关抛物线问题的重要工具。同学们巧用抛物线的定义解题时,应该“看到准线想焦点,看到焦点想准线”,可以化难为易,使思路简捷,运算简便,提高解题的速度和解题的正确率,提升解题的质量。
    • 王娇; 曾彩云; 夏利夏; 王倩倩
    • 摘要: 目的:分析品管圈(Quality Control Circle;简称 QCC)手法在提高老年住院患者雾化吸入方式正确率中的作用。 方法:选取我院自 2021 年 10 月~2022 年 3 月收治的 82 例雾化吸入老年患者。 以奇偶分组法均分为 QCC 组及常规组,各 41 例。 常规组行常规护理干预,QCC 组加用 QCC 手法,对比两组雾化吸入方式正确率、雾化吸入不良事件发生率、残余药量。 结果:QCC 组雾化吸入方式正确率为 95.12% (39 / 41),常规组雾化吸入方式正确率为 80.49% (8 / 41),QCC 组雾化吸入方式正确率高于常规组,组间对比差异成立(x2 = 4.100,P0.05);干预后 QCC 组残余药量少于常规组,组间对比差异成立(P<0.05)。 结论:QCC 手法能够提高老年住院患者雾化吸入方式正确率,减少雾化吸入的不良事件发生率,降低残余药量,具有重要的应用意义。
    • 范志勇; 樊亚冰
    • 摘要: 在过去的课堂上,我们经常会见到这样的情景——教师说“这一题做对的同学请举手”,一下子,全班同学的手都举了起来。或者是教师问“大家都会了吗”,学生异口同声地回答“会”。而在大数据环境下,则会是这样的情景:教师说“计时开始,同学们请答题”,教室的电子屏上开始出现闪动的数据,有学生的答案、答题时间、答案的正确率等。
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