“双减”背景下自主学习模式的应用探究——以初中生物课程为例

摘要

随着新课改的逐步推进,传统初中生物课程教学的内容、方式和手段已经无法满足初中学生的现实生物学习需求,甚至在一定程度上使学生承担着繁重的学习压力和课业负担。因而,在素质教育背景下,为了减轻初中生生物学习压力,提升初中生生物自主学习效率和质量,通过培养学生的自主学习思维、创新生物教学方法、开展生物实验等方式培养学生的自主学习能力十分重要。因此,在分析初中生物教学存在的问题的基础上,提出“双减”背景下自主学习模式应用于初中生物教学的策略。