微课程教学法的实践与探究——以《空间中直线与直线之间的位置关系》教学为例

摘要

文章以徼课为载体,利用微课程教学法指导翻转课堂教学实践,探讨从小切入点入手,通过自主学习任务单、微课和微学空间结合翻转形式进行创融教学.研究发现,微课程教学法通过生生互动、师生互动内化知识,促进学生在互联网环境下主动学习、自主发展,其“导学性”有效提高了学生的数学思维能力和数学素养.