“互联网+儿童文学”快乐阅读策略的探索——以东莞市厚街镇桥头小学为例

摘要

儿童文学作为小学生课外阅读的基础,在一定程度上能够丰富学生的想象力,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养,因此它在教师指导学生课外阅读的过程中占据着重要的地位.随着网络媒体的不断发展,“互联网+”的时代逐渐到来,这对小学语文阅读指导教学具有重要的意义.本文以桥头小学的学生作为研究对象,探讨通过发挥“互联网+”的优势,探索儿童文学快乐阅读的策略,使学生在阅读中获得知识与快乐,促进其全面的发展.