基于ARCS动机模型的初中信息技术教学策略探索

摘要

学习动机是学科学习的基础条件之一,而当前初中信息技术课程存在学生动机不强、课堂投入度不够等问题。为此,文章对ARCS动机模型中的注意、切身、自信、满足等四种动机激发策略进行深入分析,提出激发学习动机的具体策略与方法,并将其与初中信息技术课堂教学有效融合,构建基于ARCS动机模型的初中信息技术课程教学流程,以增强初中生信息技术学习动机,促进教学目标达成,为初中教师开展信息技术课堂教学设计提供参考与借鉴。