巧妙设计教学 建构生物概念

摘要

高中生物教材涉及的概念不仅多，而且大多抽象、不直观、专业性强。在课堂教学中，常发现学生难以理解和掌握生物概念。很多情况下学生由于对某些基本概念理解模糊，而导致学习困难和学习障碍。如何在教学中落实概念教学，研究概念教学策略，帮助学生将概念系统化和准确化。