高中数学教学中渗透数学文化的思考

摘要

众所周知,高中数学是高中教育教学中的重要组成部分。而在素质教育理念下,高中数学课堂教学目标已经从注重对学生进行 概念知识传授转变成对学生进行数学文化渗透,以此来实现对学生数学涵养的提升。但是在当下高中数学教学中,部分教师仍没有认识到数 学文化渗透的重要性,课堂上只是对学生进行符号、公式的教学,学生学习效果不尽人意。基于此,要想转变当下数学教学现状,教师需要 认识到数学文化教育的重要性,结合有效的策略在高中数学课堂教学中渗透数学文化教育,以此来发展学生的数学涵养,进而为学生未来的 学习与发展奠定良好的基础。