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陈菊;
江苏省南通市通州区姜灶小学;
朗诵; 情感; 实践; 阅读; 培养;
机译:往青草更青处漫溯——《少年王冕》结尾教学案例
机译:EFL实习教师教师对校本教学实践的看法及其对他们教学实践的思考:霍瓦萨焦点教育学院
机译:在坦桑尼亚教学实践期间了解服务前的教师情感经验:原因,管理策略和教学的影响
机译:与EEG和ECG信号的自动情感识别在听古兰经朗诵时,与听音乐相比
机译:超越情感:描述性案例研究,以小学老师的经验为例,他们选择儿童文学作为朗诵
机译:向着趣味的更深处漫溯 基于核心素养的小学低段英语趣味学习的有效性
机译:使朗诵技术得以实现的教学设备
机译:用于阿拉伯语言和朗诵程序化教学的设备
机译:团队经文教学,向运动障碍和精神计量学影响的人朗诵。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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