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刘海霞;
北京市健翔学校;
自闭症; 刻板行为; 编程输入; 生活能力;
机译:认知行为疗法对自闭症并发焦虑症儿童日常生活能力的影响
机译:刻板行为和特质行为的理论方法:统计和动力学
机译:上下文影响诊断为有自闭症和无自闭症的智障儿童的刻板印象和重复性行为的动机
机译:使用带有自闭症儿童的机器人,注意力更多,重复和刻板的行为更少
机译:消除刻板印象对有听觉控制的自闭症学生社交恰当的言语互动行为的影响。
机译:刻板的非情绪化的特质与道德交往之间的相互作用是否会支撑破坏行为?系统评价
机译:社会行为的自动化:特质建构和刻板印象激活对行为的直接影响
机译:刻板印象信息在名词短语理解中的运用。
机译:估计儿童生活能力限制程度的方法,以控制其行为
机译:在行为症状发作之前和/或诊断自闭症之前预测自闭症的系统和方法
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