“善于合作”同课异构课例研究

摘要

＜正＞"学起于思,思源于疑",疑问是思维的火花,思维应从问题开始。有效提问是调动学生思考、积极主动获取知识、发展智能的重要手段,也是提高教学效率的关键。而在当前的思想品德课教学中,往往会出现设计问题目的性不强、提问问题形式单一、缺乏深度和广度等问题,从而影响教育教学效果。针对这一问题,笔者所在的课题组通过课堂跟踪研究,通过"施教——研讨——改进"不断研究教学方法,最终得出有益的经验和启示。