情感体制视域下教与学的时代境遇与问题审思

摘要

＜正＞在社会科学研究领域,伴随着现代性对形而上理性体系的批判和学界回到"生活世界"的导向,被近代理性主义遮蔽或贬低的情感重要性日渐凸显,"20世纪70年代中期以来,一场’情感研究的革命’席卷了众多学科"[1],情感社会学、情感政治学、情感心理学等方兴未艾,教育领域如何站在时代前沿,让课堂真正成为"心灵与心灵碰撞与交流"的育人场域,成为教学过程中亟待探讨的重要问题。本文试图从情感体制的新视域,针对信息时代、消费时代与图像时代的特点,聚焦高校教与学面临的时代境遇,