幼儿园“童眼看世界”园本课程开发的实践与思考

摘要

我园的国际理解教育校本课程已经有了实质性的突破，课程建设顺应其发展也已取得阶段性成果。《童眼看世界》学前教育读本是课程内容的集中体现，同时也是课程特征的具体表露。多元化的课程形式，显性、隐形课程方式并重，宏观、中观、微观的丰富层次，构成了国际理解教育课程特有的性质和特征。同时，在学校教育中实施国际理解教育的途径是多方面的，因此，我园国际理解教育校本课程的开发体现多元、分层、互动的特征，以熊猫——“嘟嘟”贯穿其中，融入熊猫这一动物角色，与幼儿进行互动，吸引幼儿主动参与，让幼儿以角色扮演的形式进行国际理解情境式体验活动，并具有广泛的适应性。