文化视野下的小学语文识字教学研究

摘要

对语言字体的认识是各项学习开展的必备要素,从识字开始,才有将不同文字组合起来的词句、段落、才有接下来的解析和答题,在教学当中加深学生对文字的认识,能够使整个教学的质量得到有效的提升。从文化事业开展的识字教学的需求,与汉字本身的特性是紧密相关的。作为学习表意文字的一种方法,从文化视野展开教学,能够使学生在教学的过程中对文化,对文字所承载的历史有所了解,在文字的读音、笔画中加深对文字的认识和理解。