浅析高职数学课堂问题行为归因及解决策略

摘要

数学是高职院校重点科目，但随着高职院校生源的下降，数学课堂问题行为日益增多。这些具有一定普遍性的数学课堂问题行为必将影响到教学质量，本文通过分析职高学生数学课堂常见问题行为产生的原因，以期通过归因及干预策略达到逐步提高学生教学素质、减少课堂问题行为、提高数学教学质量的目的。