看见:一种可以将错误赋'活'的力量

摘要

在数学学习的过程中,总会有无数的"错误"正在发生或者将要发生.课堂学习时,教师要对"错误"给予判断,仅仅停留于甄别的"看见"还远远算不上看见,所谓真正的看见,不仅要看见错误的"结果",更要看见错误的"过程".唯有真正的"看见",才会给错误带来最为有效的转化与赋"活".