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阙新建;
重庆市南岸区教师进修学院附属小学;
今日教育; 大智慧; 教育现实; 顾明远; “爱”;
机译：“我就是爱黑人！”：城市教师教育中的爱，愉悦和批判教育学
机译：Engdahl，E.抑郁的爱：社会病理学。 伦敦：Routledge。 2018年。 122 pp。ISBN：9781138050150 Engdahl，E.Ngdahl Engdahl，E. E.抑郁的爱：一种社会病理抑郁的爱：社会病理学。 伦敦伦敦：Routledge Routledge。 2018 2018年。 122 122 PP。ISBN：9781138050150
机译：Omage这是一种爱，爱，爱
机译：地方农业院校“爱农村地区与爱农村人民”学生思想教育研究
机译：爱的认识论作为一种神圣的认识方式：一种启发式的自我搜索探究。
机译：Cottontop绢毛猴中潜在的爱泼斯坦-巴尔病毒感染。一种人类爱泼斯坦-巴尔病毒感染的可能模型。
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
机译：爱荷华大学老年人成人教育和研究中心（爱荷华州CERT）。包容性日期：04/14/06 - 03/31/12。
机译：混合一种或多种谷物蛋白的方法，其包括以下步骤：a）提供包含一种或多种干物质重量百分比为5至40％的谷物蛋白的组合物; （b）添加一种或多种辅助水解酶和/或加工; c）可选地，先行爱奥尼亚尔;均质化并任选地（d）预处理所获得的组合物。并将该组合物在50至85摄氏度的温度下孵育至少5分钟。
机译：一种预测爱泼斯坦-巴尔病毒相关胃癌复发的信息提供方法
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