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黄瑞;
教育部; 课题研究; 教育理论与实践; 体系建构;
机译:美好生活:批评与城市意义的建构
机译:普拉维达的美好生活:哥斯达黎加的美好生活
机译:争取美好生活:美好生活模型适用于释放的儿童mole亵者
机译:数字政府转型促进美好生活的案例研究
机译:通过自我综合实现的妇女的心理社会幸福感:将内心和外心连续性的建构整合到“美好生活故事”中
机译:美好生活的观点和恒力承受力:美好生活理论的生理相关性取决于社会经济背景
机译:从与个人网络的个人网络成员与个人网络成员的互动互动建设“美好生活”的学生与个人网络成员互动的高中学生的“美好生活”的互动
机译:墨西哥的农村教育:通向更美好生活的途径
机译:保护脑细胞并保证人类更美好生活的保险
机译:评估教育部门活动和高等教育机构教授教学人员的效率的方法
机译:建构式互动学习方法,教育方法,教育游戏和教育设备
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