发现·深化·蜕变：经历在游戏中学习的三个阶段——以中大班幼儿“小主人结构游戏”为例

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，“要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”“游戏与幼儿发展的关系是游戏反应发展、游戏巩固发展、游戏促进发展。”由此可见，幼儿亲身体验、直接感知、实际操作是《指南》所倡导的帮助和促进幼儿发展的有效途径和方法。