幼儿园室外互动墙面环境创设及使用情况研究——以南充市12所幼儿园为例

摘要

具有可操作性、趣味性的互动墙面环境能够调动幼儿多感官参与,满足幼儿动手体验的需要,在与墙面进行“对话”中不断收获成长。文章以非参与定点观察法为主、访谈法为辅,对四川省南充市12所省级示范性幼儿园室外互动墙面环境进行调查,结果发现:墙面空间利用率低,互动墙面数量较少;互动墙面类型创设不均衡,忽略生活类与运动类的墙面创设;互动墙面创设缺乏废旧品自制,幼儿参与互动墙面创设程度低;互动墙面环境创设更换频率较低且功能性单一。建议加强园长及教师对互动墙面的重视程度,创设大量丰富的互动墙面;注重幼儿园室外互动墙面类型创设的均衡性;充分利用废旧品自制互动墙面,为幼儿提供参与创设的机会;适当增加幼儿园室外互动墙面的更新频率,创设多功能且可供多人合作使用的互动墙面。