日本小学“综合学习时间”实施之启示——以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例

摘要

日本小学的"综合学习时间"是典型的实践性课程,重视体验和过程,与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学习方式等方面有共同之处。日本爱知县绪川小学开展的"大家一起守卫的一个地球"是综合实践活动课程的典型代表,环境教育主题与综合实践课程的"实地考察、发现思考、担当行动"三环节有机结合,实现了使课程关乎儿童幸福生活的教育理念。其对中国小学综合实践活动课程的启示为:因地制宜,多元化整合课程资源;合理指导,助力活动顺利进行;秉承理念,灌注课程人文内涵。