初中数学学困生学习障碍及矫治对策分析

摘要

数学是初中的基础性学科,因其较高的逻辑思维、推理应用和空间想象能力要求,成为初中生学习中难度较高的学科,出现程度不一的学习障碍,也相应地产生了部分初中数学学困生.只有科学地探究造成初中数学学困生产生学习障碍的主要原因,有针对性地分析矫治学困生学习障碍的有效对策,才能为实现"一个都不能少"、让每个初中生都能在数学学习中不断进步的教学目标奠定坚实的基础.