环境学科新生研讨课的教学模式构建与实践探索

摘要

受传统教育模式的影响,升学和考试是学生从小到大学习的唯一目标.当从一名高中生跨入大学校园成为大学生时,大一新生仍然无法摆脱对教师的依赖,对自己的学习目标不明确,职场规划显迷茫.针对当前环境学科授课现状,采用研讨的方式,积极进行研究型教学的探索,不断推进启发式教学,旨在深入研究自主学习理论的基础上,针对环境专业本科生的具体特点,初步探索环境学科新生研讨课课程中自主、思辨及创新能力的培养方法,旨在拓宽新生专业知识领域,强化学以致用的社会实践能力,建立并完善环境学科创新人才培养模式与机制.