基于学生自学的大学物理教学模式的探索研究

摘要

大学物理作为理工科专业一门重要的基础课程,在学科交叉发展的大背景下,不仅是物理学专业的入门课程,同时对非物理专业学生的专业课程学习起着铺垫作用.通过该课程的学习,重点培养学生从物理学角度提出问题,灵活运用物理学知识分析问题,提升使用物理学解决问题的能力,从而达到提升学生创新思维能力、适应社会需求的教学目标,这也符合新时代社会对人才培养的要求.通过总结大学物理课程教学的体会,围绕提高学生的课堂参与度和创新性,增加学生的自学能力,探讨提高本科生自主学习及学以致用能力的具体措施.