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一石激起千层浪——记一节条形统计图中数据分析的课堂随笔

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本文通过对一个教学案例的教学过程的演示,提出了教学要以学生为本,在优化课堂预设的同时,更要关注师生互动中的即兴创造.

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来源
《教育教学论坛》 |2011年第18期|77|共1页
作者
金彩丹;
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作者单位

浙江省台州市椒江区人民小学,浙江,台州,318000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学; 课堂预设; 以生为本;

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