课堂预设

摘要： 2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》,明确给出了“核心素养”的概念,到今年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的提出,“数学核心素养”走过了轰轰烈烈的八年时光。在这八年时光里,孩子们的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析能力得到了不同程度的发展,在小学学会的这些能力会影响孩子的一生,并由数学的核心素养迁移到其他的学科。其中“数学建模”素养对学生的影响更为深远。数学建模是数学的一个分支,最简单的理解就是从生活问题中提炼出数学问题,建立起数学模型,得到解决问题的一般思路和方法,并广泛应用到解决这一类问题中去。

摘要： 在新课改下,初中语文教师要以培养学生的综合素质,促使学生实现终身发展与学习为目的,不仅要让初中生学好语文,还要促使学生学会学语文,使其能经历语文知识的生成过程。为此,初中语文教师则应科学均衡课堂预设与生成教学之间的关系,以科学的教学预设推动生成性教学活动的发生,并促使学生真正实现素质发展。本文将从两个主方向,即在备课阶段进行预设分析,根据学生的认知需求与能力水平预设教学目标、教学策略,在课堂上重视预设与生成教学的和谐统一,通过情境引导、探究生成与意外生成使得初中生能主动建构语文知识,从而真正为学生的素质发展做准备。

摘要： 由于语文课堂常采用问答法,因此语文教师的理答也就显得格外重要。语文教师的理答可以分为言语理答和非言语理答,理答对学生的学习行为具有激励和评价作用。从理答与课堂生成的关系来讲,课堂生成有赖于教师的理答,而教师理答是课堂生成的灵魂。教师理答在课堂生成中发挥着极为重要的作用,能够促进学生思维的发展、增强教师专业能力、提高学生的自我效能感。因此语文教师在进行理答的时候,要注意明确理答概念,增强理答意识;了解学生学情,合理预设课堂;观看教学视频,积累理答经验。

摘要： 由于语文课堂常采用问答法,因此语文教师的理答也就显得格外重要.语文教师的理答可以分为言语理答和非言语理答,理答对学生的学习行为具有激励和评价作用.从理答与课堂生成的关系来讲,课堂生成有赖于教师的理答,而教师理答是课堂生成的灵魂.教师理答在课堂生成中发挥着极为重要的作用,能够促进学生思维的发展、增强教师专业能力、提高学生的自我效能感.因此语文教师在进行理答的时候,要注意明确理答概念,增强理答意识;了解学生学情,合理预设课堂;观看教学视频,积累理答经验.

摘要： 数学是中职教学的重点与难点,是帮助学生形成良好思维习惯,提高学生分析问题与解决问题能力的路径。良好的课堂预设可以活跃课堂氛围,提高课堂教学效率。本文分别从营造教学情境,调动学习兴趣;设计教学活动,激发探究意识,打造动态课堂,发散学生思维等方面,提出中职数学的课堂预设方法,提升中职数学教学质量。

摘要： 生成性教学指的是引导学生根据一定的教学情境和已有的知识、经验展开学习,在学习的过程中不断调整教学流程,促使师生得到共同发展。高中历史教学中,教师不可能在课堂预设的过程中考虑到课堂的所有情况,必然要根据各种生成资源调整教学流程。为促进历史课堂顺利生成,有必要对课堂实践进行深入反思,以更好地优化历史课堂,促使学生历史学科核心素养的涵育。

摘要： 课堂预设,简而言之就是教师在上课前的课堂备课,做好上课前充分准备,具体而言就是要备好教材所要讲解的重点内容和上课教授方法,清晰“教什么”和“怎么教”,而课堂生成,则是小学语文教师在课堂教学过程中小学生面对课堂不同教学方式的反应和实际变化,所以小学语文教师要实现课堂教学的顺利进行,就要做好课堂预设的充分准备,时刻关注小学生上课动态,这样才能有效提高课堂教学质量,提高课堂效率。

摘要： 人文内涵最丰富的课程,非语文莫属。语文课堂教学特别提倡师生之间的平等对话,语文教师尤其需要尊重学生独特的情感体验和独创性理解。然而,日常教学实践中,语文教师为了顺利完成预设的教学任务,常常谨遵教参、教案或PPT课件,习惯用自己的思维代替学生的思维,习惯让学生跟着教师的思路走,总是要学生和自己“心往一处想”。

摘要： 数学课堂教学的过程是动态生成的过程,其前提是精心的预设。预设也是动态的,应有针对性,不空洞;有丰富内涵,不肤浅;富于变化,不乏味。应在“错点”“疑点”“悬念”处预设,激疑生趣,引导学生开放思维,主动探究。教师在与学生的互动对话中捕捉契机,有效引导,精彩生成,实现高效的教学。

摘要： 教育应体现出对个体生命高度关注的人文情怀,实现师生的共同成长和发展,激发每一个生命的活力,充分尊重每一个生命,这是教育的核心。建立起师生互动、生生互学的常态化教育教学模式,成为推动教育管理变革的新引擎,是激发学生活力的重要途径。一、优化课堂教学,让课堂更丰富、更鲜活、更有趣课堂是学生学习的主阵地。所以,教师要认真备好一天乃至一周的课,要清晰这节课的重点、难点、易错点是什么,遵循精讲精练原则,精讲时需要哪几个典型例题,精练时需要哪几个习题,什么地方该讲,什么地方该板书,什么地方该放手让学生展示,总结时要说什么,如何激发学生的学习热情等。备课胸有成竹了,上课气场就足了,课堂预设的目标也就可以达成了。学生慢慢养成了自觉学习习惯,也就会少走弯路,轻松愉快地当堂学会了。

摘要： 初中化学对于初中生来说是一个全新的知识领域,具有启蒙性、趣味性,理论性的特点,在较短的时间内理解大量的内容并加以熟练运用,无论是对于学生还是对于教师来说都是一个巨大的挑战.通过这些年来初中化学的教学实践及全市初中化学教学大奖赛中的听课、交流、研讨对课堂教学情况的调研来看,教师在学生学习方式的转变、主体地位的突显、课堂教学评价手段和激励机制、教学手段的合理应用、教案、导学案的编写和使用、实验探究的目的性、规范性、创设情景引入新课等方面有待提升,这就要求教师要不断学习在提升综合素养上下功夫,更要发挥集体智慧的力量在集体备课教研活动上下功夫,精心设计每一堂课,在课堂预设和生成资源上下功夫,使课堂教学异彩纷呈.

摘要： 本发明公开了一种基于预设性能控制的预设时间四旋翼无人机姿态跟踪方法，该方法包括：建立四旋翼无人机的姿态子系统误差动力学模型；根据四旋翼无人机的姿态子系统误差动力学模型确定四旋翼无人机的姿态轨迹跟踪控制方案。本发明可保证系统的跟踪误差在预设时间内收敛到预设的界内，并能有效保证跟踪控制过程中的超调量和收敛速度等暂态性能满足预设的条件。

摘要： 本发明公开了一种根据角色间的通讯关系预设即时通讯账号联系人及预设通讯录的方法，包括：创建系统角色，同一时段，一个角色只能关联唯一的用户，而一个用户关联一个或多个角色；一个用户对应一个员工，一个员工对应一个用户；建立用户/员工与即时通讯账号之间的关联关系，一个用户/员工关联一个即时通讯账号，一个即时通讯账号关联一个用户/员工；根据系统中角色的工作内容设置通讯角色与被通讯角色之间的通讯关系。本发明为员工关联的即时通讯账号预设与其工作相关的联系人，便于员工通过即时通讯账号实现快速、有效的沟通；为员工预设与其工作相关的员工的通讯信息构成的通讯录，便于员工通过通讯录快速找到需要联系的员工通讯信息。

摘要： 本发明公开了基于物联网的机器人轨道预设机构及预设方法，涉及机器人轨道预设技术领域，包括若干个支撑机构、调节机构和若干个轨道，所述支撑机构包括支撑柱，所述调节机构包括支撑横梁，所述支撑横梁转动设置在支撑柱的顶端，所述调节孔内部前后两侧侧壁之间通过销轴转动设有螺纹套筒，所述螺纹套筒转动套接有螺纹调节杆，所述螺纹调节杆的顶端与单个轨道的底端后侧铰，所述L型支撑块的顶端销轴与延伸板尖端底部转动连接，相邻两个轨道之间首尾转动贴合在一起。本发明通过支撑机构腾空架起调节机构，并利用调节支撑和调节轨道的行进路径方向，根据人为预设的需求来自由调整传送轨道的行进路径，满足设备的行进需求，能够达到预设需求。

摘要： 一种可加载BIOS预设配置，使大量BIOS设定得以通过使用热键而快速实施。在本机程序中，可通过按下热键，加载BIOS设定的预设配置，以在本机中更新BIOS设定。可通过存取BIOS设定实用程序、选择更新后的BIOS设定并分配热键，以存储预设配置。在远程程序中，可经由BIOS未来设定变量，传送将在下一次启动中使用的热键选择，并随后以UEFI变量传送配置信息，以在远程更新系统的BIOS。当远程计算机下一次启动时，BIOS未来设定变量会用于仿真热键选择，导致系统套用UEFI变量中的配置信息。

摘要： 本发明提供了一种预设开窗覆膜支架，其包括主体覆膜及固定于所述主体覆膜的支撑骨架，所述主体覆膜的壁面设置至少一处预设开窗区，所述预设开窗区设置密封连接于所述主体覆膜的盖窗覆膜，所述盖窗覆膜从所述主体覆膜上移除后，以在所述主体覆膜上形成开放窗体，可以接入分支血管。本发明的预设开窗覆膜支架在植入动脉后，如需要在预设开窗覆膜支架上接通分支血管时，仅需通过专用回收装置直接将主体覆膜上的盖窗覆膜取出，即完成体内开窗操作，使用方便，操作简单，降低了风险。本发明还提供一种设置有所述预设开窗覆膜支架的预设开窗覆膜支架系统。

摘要： 本发明公开了一种基于预设性能控制的预设时间四旋翼无人机姿态跟踪方法，该方法包括：建立四旋翼无人机的姿态子系统误差动力学模型；根据四旋翼无人机的姿态子系统误差动力学模型确定四旋翼无人机的姿态轨迹跟踪控制方案。本发明可保证系统的跟踪误差在预设时间内收敛到预设的界内，并能有效保证跟踪控制过程中的超调量和收敛速度等暂态性能满足预设的条件。

摘要： 本发明公开了一种BIM预设模型创建系统与BIM预设模型创建方法，其中系统包括：BIM模型资源库，所述BIM模型资源库搭建于私有云平台，用于对BIM模型资源进行存储与管理；所述BIM模型资源包括：BIM构件与BIM模型；网页端；基于Revit平台的插件端，用于对所述BIM模型资源库中存储的BIM模型资源进行下载与调用，创建目标BIM模型。本发明提供的BIM的预设模型创建系统，包括BIM模型资源库、网页端和基于Revit平台的插件端。其中，通过将BIM模型资源库搭建于私有云平台，提高了BIM模型资源的保密性及安全性；而且，相较于将BIM模组资源存储在个人电脑的管理方式，实现了BIM模型资源的统一管理，提高了BIM模型资源的管理效率。

摘要： 本发明涉及一种可预设偏置量的大型立式水泵找中心装置和预设偏置量的方法，属于水泵找中技术领域。包括圆盘式找中支架和可调式钢丝重锤装置，所述圆盘式找中支架包括安装圆盘，找中平台，所述找中支架和找中平台之间固定连接；所述可调式钢丝重锤装置包括位于底部的圆环形安装底盘，位于顶部的圆环形工作平台，所述工作平台和安装底盘之间通过多根支撑柱固定连接，所述工作平台表面通过销钉固定连接有一块底滑轨，所述底滑轨表面可滑动的设有一号滑块，所述一号滑块顶面可滑动的设有二号滑块，所述二号滑块的顶部固定连接有钢丝重锤收放机构，所述一号滑块滑动方向的后端连接有一号滑块驱动机构，所述二号滑块滑动方向的后端连接有二号滑块驱动机构。

摘要： 本发明公开了一种根据角色间的通讯关系预设即时通讯账号联系人及预设通讯录的方法，包括：创建系统角色，同一时段，一个角色只能关联唯一的用户，而一个用户关联一个或多个角色；一个用户对应一个员工，一个员工对应一个用户；建立用户/员工与即时通讯账号之间的关联关系，一个用户/员工关联一个即时通讯账号，一个即时通讯账号关联一个用户/员工；根据系统中角色的工作内容设置通讯角色与被通讯角色之间的通讯关系。本发明为员工关联的即时通讯账号预设与其工作相关的联系人，便于员工通过即时通讯账号实现快速、有效的沟通；为员工预设与其工作相关的员工的通讯信息构成的通讯录，便于员工通过通讯录快速找到需要联系的员工通讯信息。

摘要： 本实用新型提供了一种预设开窗覆膜支架，其包括主体覆膜及固定于所述主体覆膜的支撑骨架，所述主体覆膜的壁面设置至少一处预设开窗区，所述预设开窗区设置密封连接于所述主体覆膜的盖窗覆膜，所述盖窗覆膜从所述主体覆膜上移除后，以在所述主体覆膜上形成开放窗体，可以接入分支血管。本实用新型的预设开窗覆膜支架在植入动脉后，如需要在预设开窗覆膜支架上接通分支血管时，仅需通过专用回收装置直接将主体覆膜上的盖窗覆膜取出，即完成体内开窗操作，使用方便，操作简单，降低了风险。本实用新型还提供一种设置有所述预设开窗覆膜支架的预设开窗覆膜支架系统。