高等职业教育课程开发与实施中的误区与对策

摘要

课程改革无疑是高职教学改革的热点课题。当前，借鉴德国“学习领域”课程开发模式，建设基于工作过程导向的课程体系，已在众多高职院校推广。本文着重剖析了在新一轮课程开发与实施中存在的误区，提出了走出误区的对策，旨在提高课程改革的实效。