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善于捕捉学情建构高效课堂

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摘要

这两年我就低年级数学课堂如何捕捉学情、以学定教进行了思考和实践,形成了"看书先学,质疑问.难、合作互动、聚焦问题、自主提升"的教学模式,从而得以建构简约而真正高效的课堂.

著录项

来源
《教育教学论坛》 |2015年第48期|283-284|共2页
作者
白奇宝;
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作者单位

厦门外国语学校附属小学,福建厦门361004;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
捕捉学情; 以学定教; 高效课堂;

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