分层教学法在中职学校数学教学中的认识与尝试

摘要

相较于普通高等院校而言，职业学校的学生在整体素质方面明显不足，不断下滑的生源质量使得职业学校教学质量和教学效率难以得到提升。以中职学校为例，数学课程作为中职教育中的一门基础性文化课程，面临着生源和教学方法等诸多问题，加之学生理解能力较差和文化基础薄弱的影响，使得数学课程很难实现预期的教学目标，有碍于学生学习兴趣的提高和数学思维的培养。分层教学法在中职学校数学课程教学中的应用立足于学生学习主动性与积极性的培养，与职业教育实用型人才培养目标相符合，从教育理念和教育模式调整方面实现对原有数学教学方法的革新，这对于中职数学课程教学目标的实现意义重大。