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高职院校构建基于SPOC的建筑测量课程的探索与实践

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本文在分析高职教育《建筑测量》课程教学现状的基础上,提出了高职院校基于SPOC的教学模式,并讨论了构建高职院校SPOC环境的途径与方法,以江苏城市职业学院建筑测量课程为例,进行了基于SPOC的课程实践.实践表明,高职院校基于SPOC的课程教学能够调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量.

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来源
《教育教学论坛》|2016年第24期|171-172|共2页
作者
孙雷;
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作者单位

江苏城市职业学院,江苏南京 210036;

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正文语种 chi
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关键词
SPOC; 高职教育; 混合教学; 翻转课堂;

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